Etikettarkiv: skolan

Att autistiska barn går sönder i skolan är inte funktionsnedsättningens fel, och alla föräldrar är inte hjältar

Dag 14 av Autismmånaden och jag fortsätter på temat att granska artiklar som folk delar och som har kopplingar till autism. För de senaste dagarna har många delat en debattartikel av Marlena Ernman, som handlar om att barn med NPF mobbas … Läs mer

Publicerat i Autism, Föräldrar och anhöriga | Märkt , , , , , | 3 kommentarer

När skolundervisningen gör funkisars människovärde till en diskussionsfråga

Det sägs att skolan ska lära ut ”demokratiska värderingar” eller något i den stilen, men mycket av undervisningen handlar tvärtom om att lära ut lydnad och respekt för auktoriteter. Hela skolsystemet är väldigt auktoritärt, och mycket av undervisningen lär elever att acceptera lydnad mot … Läs mer

Publicerat i Samhälle och politik, utbildning | Märkt , , | Lämna en kommentar

Autistiska barn existerar inte för att behaga vuxna

Autismexperter och deras problembeteenden… De som kallar sig ”experter inom autism” är så pinsamma, även om de i ännu högre grad är direkt skadliga. De flesta är inte ens själva autister och de har ingen relevant förståelse för vad det … Läs mer

Publicerat i Autism, Föräldrar och anhöriga | Märkt , , , , , , , | 1 kommentar

Vad sägs om att när en förälder larmar om övergrepp på en skola så tar vi det på allvar? Och inte organisera motkampanjer till försvar för skolans rykte?

I en artikel i Aftonbladet vittnar en förälder om hur hennes 10 år gamla barn utsätts för allvarliga övergrepp hos Svedenskolan, en specialskola i södra Stockholm. Hon berättar att sonen dagligen blir ”fasthållen och utburen från lektionerna”, och att det även har hänt att han … Läs mer

Publicerat i Funkispolitik | Märkt | Lämna en kommentar

Vi borde inte lita mer på lärare, utan lyssna mer på överlevare

I en artikel som nyligen publicerades i SVD kan vi läsa om en lärare som berättar hur han efter 30 år i läraryrket till sist gett upp. Min första tanke var såklart att 30 år, det är ju skitlång tid. De flesta … Läs mer

Publicerat i Autism | Märkt , , , , | 12 kommentarer

Tre extremt dåliga stödåtgärder som de utsatte ett oskyldigt autistiskt barn för

När jag igår frågade vad ni vill att jag ska skriva om härnäst (kom gärna med fler förslag om ni vill), fick jag en kommentar om att det vore intressant att läsa om vad som hjälpte mig, eller hade kunnat hjälpa mig, … Läs mer

Publicerat i Autism | Märkt , , | 3 kommentarer

Särskilt Pedagogiskt Stöd, och hur funkisars tillgång till utbildning ses som ett speciellt extraerbjudande

Det som kallas för ”särskilt pedagogiskt stöd” är sådana åtgärder som förbättrar tillgängligheten i utbildningen, som individen själv måste ansöka om innan de vidtas. Det är viktigt att komma ihåg att det som kallas för pedagogiskt stöd inte enbart omfattar … Läs mer

Publicerat i masteruppsatsen | Märkt , , , , , | 1 kommentar

Autism, pokémonsensationalism, och ohälsosamma fixeringar vid utomhusvistelse till varje pris

Igår skrev jag om problemet med de florerande Pokemon Go-berättelserna, som skildrar hur enastående det är att autistiska barn går ut för att spela Pokémon go. Det är ett obehagligt fenomen. Mer generellt handlar det ofta om en stereotyp fixering vid utevistelse som många … Läs mer

Publicerat i Autism | Märkt , , , , | Lämna en kommentar

Individuell behovsprövning och gatekeeping på universitetet

Trots allt tal om ”orättvisa fördelar” är det aldrig någon som föreslår att låta alla som vill ta del av samma stöd. Detta är alls inte förvånande. Poängen är ju att missgynna funktionshindrade studenter, och begränsa anpassningen så mycket som möjligt. Stöd och anpassningar framställs som dubbelt orättvist. Det är orättvist om alla får rätt till hjälp, och det är orättvist om endast vissa får rätt till hjälp. Läs mer

Publicerat i masteruppsatsen | Märkt , , , , , | Lämna en kommentar

Otillgänglighet i högre utbildning

Att något är tillgängligt betyder att alla kan ta del av det. Tillgänglighet kan bland annat innefatta tillgänglighet i fysisk miljö, information och kommunikation, men även bemötande är viktigt. Tillgänglighet berör alla men ordet får en särskilt viktig betydelse när det gäller möjligheter för personer med funktionsnedsättningar. Tillgänglighet inom utbildning innebär att hela utbildningssammanhanget är utformat så att studenter har möjlighet att tillgodogöra sig den oavsett eventuella funktionsnedsättningar. Läs mer

Publicerat i masteruppsatsen | Märkt , , , , , | Lämna en kommentar